最近，根据胡锦涛总书记提出的关于“八荣八耻”的重要论述，全国全民正在开展社会主义荣辱观的宣传教育。“八荣八耻”是一面引领社会风尚的旗帜。我们坚信，以“八荣八耻”为价值标准，对于公民个体进行道德遵循，规范言行，砥砺精神；对于社会，将其与整个思想道德建设、社会主义先进文化建设融为一体，社会主义新中国的美好形象，必定会光辉地彰显于世界民族之林。
一般说来，凡是要成就一项工程，必须首先明了其内涵、现状、原因和解决的办法。
树立“八荣八耻”的荣辱观，是新形势下社会主义思想道德建设的一项重要社会工程。“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，是“八荣八耻”的一个重要组成部分和一方面重要内容。那么，什么是“科学”，它的内涵是什么呢？据我所知，关于“科学”的定义，到目前世界上还没有定论。但是，科技界众多科学家和社会上许多贤达却有着各自的论述。我国著名的科学家、中国科协主席周光召院士曾经说：科学是人类在认识世界和改造世界过程中创造的，是正确反映客观世界现象，物质内部结构和运动规律的系统理论知识。技术是在科学的指导下，通过总结实践的经验而得到，在生产过程和其他实践过程中广泛应用。科学产生技术，技术推动科学，二者相互促进密切相关。著名科学家、中国科学院院长路甬祥院士也曾说：科学技术是人类认识自然和改造自然的创新活动的结晶。科学的目的在于认识客观世界，技术的目的在于利用、改造和保护自然，造福人类。《面向全体美国人的科学》一书，是一本关于人的科学素养的书，它由数百名美国科学家、数学家、工程师、医生、哲学家、历史学家和教育家，历经三年合作的结晶。该书认为：科学是世界观，科学是探索，科学是事业。认为技术是发展人类文明的强大动力，技术是当今世界一项复杂的社会事业，技术依靠科学又促进科学。不难看出，他们论述的共同点，都把科学同技术紧密联系并统为一体。这也是科技界和社会上常讲的大“科学”概念。冷静的分折，也可看出“科学”具有知识、思想、方法和精神的属性。今年二月国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要》指出：“公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。”我想，胡锦涛总书记讲的“崇尚科学”，应该是上面所讲的内涵。
关于“崇尚科学”的现状，可以说是成绩显著、问题不少、不容乐观。社会主义新中国成立以来，党和政府非常关心和鼓励公民热爱科学、学习科学、运用科学。特别是改革开放以来，确立了科教兴国战略，召开了两次全国科技大会和三次全国科普工作会议，制定了许多政策和法规，在世界上独一家颁布了《科学技术普及法》。崇尚科学和科学技术正深刻改变着我国的社会面貌和人的精神面貌。我们也应十分清醒，差距还十分巨大。我国公民科学素质低下，已经成为制约我国经济社会发展的一个瓶颈。据２００５年我国公众科学素养调查数据显示，具备基本科学素养的比例在２％以下。而美国１９９５年为１２％，欧盟１９９２年为５％，日本１９９１年为３％，加拿大１９８９年为４％。当然，基本具备科学素养和崇尚科学不是等同的概念。公民科学素养调查指标体系，是采用科学素养三个维度的理论和测试题目，即对科学知识（科学术语和科学基本观点）、科学方法和科学对社会影响的理解。可以说，不崇尚科学的人决不会具备基本的科学素养。在２００３年的调查中，同我国公民科学素质比例低下相对应，相信迷信的比例却相当高。相信求签的为２０．４％，相信周公解梦的为２２．３％，相信碟仙或笔仙的为４．８％，相信相面的为２６．６％，相信星座预测的为１４．７％。综合起来，相信迷信的比例（１３．３％）是基本具备科学素养比例（１．９８％）的６倍以上。
“愚昧”，在《现代汉语词典》中被诠解释为缺乏知识、文化落后。一些破除迷信的学者专家研究认为，愚昧无知是“迷信”的本质，也是发生“迷信”的根本原因。在我国，“迷信”一词专指相信风水、命相、卜筮、占星和鬼神等。２０世纪７０年代以来，“迷信”有了现代特色。一是它打着科学的旗号，实际是“伪科学”；二是它经常打着“弘扬传统文化”的幌子，极具欺骗性。现代迷信还有着三个转移趋势：一是向有知识和高学历的人群转移，但其主体还是低文化少知识的人群；二是由农村向城市转移。商家店铺供奉财神比比皆是，老板迷信吉祥数字随时可见。三是由贫穷落后地区向经济发达地区转移。专家们分析认为，现在存在的迷信思想和行为，是一种历史的传承和认识上的差异所导致的结果，既不是迷信者的错，也不是时代的错。但迷信的发展，会对社会和迷信者自己造成危害，必须从理性的角度对其进行剖析，这是广大科技工作者的责任和对社会应有的义务。对全社会来说，有一点必须明确：要靠崇尚科学，提高素质，克服愚昧，破除迷信。
广泛开展社会主义荣辱观学习教育实践活动，对于弘扬爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神，加强社会主义思想道德建设，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，形成积极健康向上的社会风尚，具有重大的现实意义和深远的历史意义。树立“八荣八耻”的荣辱观，属于思想道德建设的范畴，应结合贯彻落实《公民道德建设实施纲要》进行。树立“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”，属于人的素质建设内容，应结合贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》进行。同时，也要同保持共产党员的先进性教育活动、学习贯彻党章活动结合起来，同“迎奥运、讲文明、树新风”等各种形式的创建活动结合起来。因为荣辱观的内容同以上所列的活动都有着有机联系。只搞单打一，会使时间、人力、资源分散，不会取得优良效果。
作者简介：居云峰，中国科普研究所原所长
（《科学与无神论》2006年第6期）
