伪科学之所以流行，有其深刻的认识和社会原因，但科学普及不够，科学没有真正有效地占领人们的生活领域和精神世界，是其中最重要的原因之一。因为，伪科学正是抓住了公众对科学既信任又不甚理解这种状况，从而打着科学的旗帜，使其具有更大的欺骗性。因此，要战胜伪科学，就必须下大力气普及科学。
首先，要注意科学普及工作的重要性。应该认识到，我国科学技术的整体水平较低，公众受科学教育的范围和程度与发达国家差距较大，这是伪科学泛滥的社会文化基础。因此，只有通过普及科学文化知识，在全国上下形成一种有利于推动整体科学发展的环境，形成一种积极进取的文化氛围，使科学的理论、方法、精神和态度真正进入人们的精神世界，并转化成为强大的物质和精神力量，才能使公众具有怀疑精神、思辨能力和实验检验意识，才能真正提高他们识别真伪科学并同伪科学作斗争的能力。
其次，要注意科学普及对象的广泛性。在新世纪，在实施科教兴国的战略过程中，要采取各种措施，动员全体国民学科学，用科学，宣传科学，献身科学，让科学占领人类社会的一切领域，让科学走进城乡的每一个角落，使公众真正认识到科学的价值。在进行科学普及时，不仅要注意对一般群众和具有低文化程度的人的普及，而且更重要的是要注意对领导干部和科学家的普及。应该看到，伪科学在其传播过程中，权威效应起到了一定的作用，因为地位较高的或特殊的权威者的意见比一般人的意见更容易成为群体的集体规范与见解，伪科学往往会利用他们来支撑门面、挡驾庇护和达到传播效果。领导干部和科学家在群众中拥有较高的威望和权威，较易被伪科学所利用。因此，要特别注意对他们的科学普及，提高他们识别真伪科学的能力，防止他们被形形色色的伪科学所利用。各级领导干部的科学知识丰富起来了，科学精神在头脑中扎根了，我们的各项工作就能做得更好。现代科学既高度分化又高度综合，产生了众多的学科，并且知识更新的速度愈来愈快，一位科学家往往只在他所从事的和熟悉的范围内是专家，对其他领域可能知之不多，甚至是小学生乃至“科盲”。在现实生活中，公众常会把信赖科学同信赖科学家等同起来，在有关科学的是非面前，常常听从科学家的意见，由科学家来裁决，而科学家在对自己不太熟悉的事情或领域进行表态时，就极易被伪科学所利用。因此，同样要对科学家进行科学普及。科学家应自觉承担起应有的社会责任，并通过自己的努力，正确影响和引导公众思想和社会舆论，提高全民族的科学素养，大力培育科技人才。
再次，要注意科学普及内容的全面性。不仅要普及科学知识，还要普及科学思想、科学方法、科学精神等。形成弘扬科学精神，遵循科学方法，参与科技实践，尊重知识和人才的社会氛围；树立科技创新意识、成果应用意识、科技先导意识、尊师重教意识，以提高全民科技素质。尤其是注意弘扬科学精神，因为伪科学的传播和泛滥与违背科学精神有很大的关系。而且，接受科学观念，具备科学精神，远比了解科学知识本身困难得多。科学精神是科学共同体在从事科学研究活动中所遵从的精神价值和道德规范，包括理性信念、怀疑精神和感情中立原则等。科学精神是科学的灵魂，不仅缔造了科学本身，而且为人类提供了改造自然与社会的手段。科学精神是通过科学思想、科学方法、科学思维、科学道德体现出严肃认真、客观公正、实事求是、敢于实践、独立思考、尊重证据、坚持真理、修正错误的精神气质，这些构成了科学的完整内涵。可以说，科学精神的迷失是伪科学流行的深层原因之一。由于公众和科学界对科学精神缺乏认识，使那些明显违背科学精神和科学道德的伪科学活动没有受到应有的抵制。因此，普及科学，切莫忽视对科学精神的普及和弘扬。
第四，要注意科学普及手段的多样性。在进行科学普及时，要善于利用各种手段。既要注意利用印刷类媒介，如图书、报刊、杂志等，又要注意利用电子类媒介，如广播、电视、VCD、网络等。要特别注意计算机网络的作用，使其成为一个重要的科普阵地。作为现代科技革命的杰出代表，网络以神话般的速度伸向社会生活的各个领域，吸引了各行各业的公众的加盟。网络改变了人们的现实生活，创造出一个虚拟的社会。由于网络空间中的信息容量大、信息资源共享、信息沟通交互化和全面化，以及信息传播速度快和超时空等特点，网络往往成为科学与伪科学争夺的阵地，也为科学普及创造了有利的条件。因此，科学普及工作中应充分利用这种先进的手段。
最后，要注意科学普及中两种文化的协同。科学文化和人文文化是人类文化整体的两个侧面，二者的协同发展和交叉融合对科学和人本身的发展极为重要。两种文化的分裂，尤其是人文社会科学的落后和人文精神的失落，也是伪科学流行的原因之一。前一段，面对“某某功”的泛滥及其所带来的严重的社会问题，除少数执迷不悟者外，更多的人则“显示出麻木的精神”(鲁迅语)。这难道不是对我们的最大警示吗？因此，在普及、发展科学和进行科学教育时，要注意这两个方面的协同，注重学科间的交叉融合，注重现代科学精神和人文文化的有机结合，注重适时调整自己的内部机制和外部环境，从而促使科学和人更健康地、更全面地发展。