小记：历史总是循环！
前几天看了钱老的“大成智慧学”学说，又看了站长贴的许多的儒教（儒家）的文章，想起了几年前读到北师大教育大家何克抗先生立挺孔老二为现代教育支柱的文章。现在再贴过来，立此存照吧！
我想请大家注意这篇文章的行文逻辑，乃至于前后次序的安排，其实与“大成智慧学”等等那些忙于宣传思想的神功异能学派是共通的！先贴过来这篇，再贴我给何克抗的信！
当代教育改革路在何方？
――孔子教育思想给我们的警示
北京师范大学现代教育技术研究所 何克抗
内容摘要（http://202.112.88.32/论著选摘/何克抗/DangDaiJiaoYu-LuZaiHeFang.htm）
第一章 现代工业社会的固有顽症
§1.1 精神文明建设与物质文明建设不能同步
§1.2 生态环境保护与社会经济发展彼此对立
第二章 医治现代社会顽症的处方
§2.1 当代教育家的处方――教育的四大支柱
§2.2 心理学家的处方――情商(EQ)
§2.3 经济学家的处方――可持续发展战略
§2.4 物理学家的处方――热力学第二定律
§2.5 哲学家的处方――天人合一
§2.6 综合性处方――孔子教育思想
第三章 儒家学说与孔子教育思想
§3.1 儒家学说的理论体系
§3.2 妥善处理人与人之间关系――“仁”学
§3.3 和谐人与自然的关系――天人合一世界观和中庸思想方法论
§3.4 正确处理人与自身的关系――道德修养理论
§3.5 先秦儒家学说的核心内容
§3.6 孔子教育思想的主要特征
第四章 孔子教育思想--医治现代工业社会顽症的有效处方
§4.1 孔子教育思想与教育的四大支柱
§4.2 孔子教育思想与情商(EQ)
§4.3 孔子教育思想与天人合一
第五章 孔子教育思想--当前基础教育深化改革的指导思想
§5.1 孔子教育思想为指导的教育改革新方案
§5.2 教育改革新方案的三大特色
§5.3 教育改革新方案与应试教育的“转轨”
参考文献
感兴趣的同志可以自己在网页上浏览一下，本来我想把全文贴在下面的，可是这种东拼西凑的痴人说梦式的费话贴起来太麻烦了，而且也不值！